您提出的《关于支持非物质文化遗产进校园的提案》收悉，由我部会同教育部办理，现答复如下： 

　　中华优秀传统文化博大精深，是中华民族的根和魂。非物质文化遗产（以下简称“非遗”）是中华优秀传统文化的重要组成部分。支持和推动非遗进校园，对于促进青少年健康成长，提高青少年对中华优秀传统文化的认同感和参与感具有重要意义。 

　　关于联合出台“非遗进校园”实施方案，督促各地形成常态化工作 

　　近年来，我部深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》等文件精神和要求，鼓励支持各地文化和旅游部门联合教育部门，因地制宜、因势利导制定本地区本部门“非遗进校园”实施方案。如山东省济南市教育局、文化和旅游局联合印发《关于深入推进济南市非物质文化遗产校园传承工作的实施意见》的通知，部署推进“非遗进校园”工作。湖南省湘西州广泛推进“非遗进校园”活动，印发《关于进一步推进非物质文化遗产进校园工作的通知》《关于开展非遗动漫戏曲进校园活动的通知》，全州编写本土教材164种（套），开设非遗课程150余种，促进非遗在校园的传播及传承。 

　　下一步，我部将与教育部积极会商沟通、加强组织领导和顶层设计，争取联合出台推进“非遗进校园”的政策文件及实施方案，推动各地形成常态化工作。支持指导各地开展“非遗进校园”，支持有条件的中小学开设非遗兴趣课程、设立非遗展示体验教室，支持学校依托非遗展示馆、传习所组织开展非遗课外实践活动等。 

　　关于编制“非遗进校园”课本教材 

　　近年来，我部鼓励支持各地文化和旅游部门联合教育部门根据本地具体情况开设非遗校本课程，编制适宜青少年的教学材料。为保护、传承、普及兴国山歌，江西省兴国县实验小学从2002年起开始探索兴国山歌进校园之路。学校组织全校师生，结合县情、校情、学情，编印“教师版”“学生版”两版本的山歌教材，收录400余首山歌，使兴国山歌全面融入学校日常，成为师生的特色文化基因。为秉承“非遗保护传承从娃娃抓起”的理念，山东省济南市编订幼儿启蒙教材、小学教材（上下册）及初中教材等非遗校本教材一套四册，向全市中小学配发，建立“非遗进校园”长效机制。浙江省平阳县麻步镇中心小学教师与平阳白鹤拳传承基地教练员对接，组建课程教学组，编写《平阳白鹤拳》课程教材，将传统武术带入小学课堂。清华大学附属中学永丰学校组编印出版《播种希望——校园中的半亩棉田》，成为开展“校园中的半亩棉田”校本课程及相关活动的指南，让学生更好感知二十四节气。 

　　教育部结合大中小学不同阶段、不同学科特点，将非遗的教育内容与要求纳入学科课程和相关教材建设。如在道德与法治（思想政治）教材建设方面，四年级下册第11课《多姿多彩的民族艺术》介绍了北京京韵大鼓、天津杨柳青年画等20余类非遗项目。在高等教育阶段，通过面向大学生开设公共艺术课程，加强中华优秀传统文化的通识教育，指导高校开设包括《戏剧鉴赏》《戏曲鉴赏》等限定性选修课以及4类任意性选修课程。支持高校依据《普通高等学校本科专业设置管理规定》自主开设非遗相关本科专业，目前，首都师范大学、河北民族师范学院等5所高校开设了文化遗产专业。 

　　下一步，我部将会同教育部支持各地将非遗代表性项目纳入中小学特色课程、乡土教育课程，支持编撰适应青少年认知特点的乡土教材、普及读本等非遗教材，支持非遗传承人走进校园开展展示展演活动或参与教学，不断提高青少年对非遗及其保护意义的认识，努力发挥非遗在青少年健康成长中的积极作用。 

　　关于对开展“非遗进校园”的单位予以表彰奖励 

　　2018年，我部支持中国青年网组织开展了2018全国“非遗进校园”优秀实践案例征集宣传活动。活动得到全国各地积极响应和支持，共征集近500个案例。广东省广州市广绣进校园实践案例、江苏省苏州市姑苏区非遗进校园的探索与实践等十大案例入选2018全国“非遗进校园”优秀实践案例。中国青年网向相关实施单位颁发了入选证书。全国“非遗进校园”优秀实践案例的发布，对进一步推动“非遗进校园”工作，促进非遗在青少年群体中的传承与发展将发挥示范引领作用。2020年，我部继续支持中国青年网启动了第二届全国“非遗进校园”优秀实践案例征集宣传活动。目前，征集阶段已经结束，评选结果将于2020年10月向社会发布。 

　　今后，我部将继续支持中国青年网开展全国“非遗进校园”优秀实践案例征集宣传活动，带动全国“非遗进校园”工作的开展，促进非遗在校园的传播及传承。 

　　感谢您对文化和旅游工作的关心与支持！ 

　　文化和旅游部        

　　2020年9月21日       

　　（联系部门及电话：文化和旅游部非物质文化遗产司，010-59881367）